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Pour faire des économies d'eau, on ne doit pas être long pour se doucher et se laver les mains. On doit aussi couper l'eau quand on se savonne. Un robinet qui coule pendant une minute utilise 10 litres d'eau.

Il est aussi important de ne pas faire de bataille d'eau.

Wassin.

1. Il y a des populations qui vivent avec très peu d'eau.

2. Tout simplement pour vivre : « L'eau c'est la vie ».

   

3. L'eau coute de plus en plus cher : Pour là récupérer il y a des hommes qui travaillent et de grosses machines.

4. Si tout les habitants de Montpellier laissaient les robinets ouverts pour rien, la nappe phréatique pourrait se vider, surtout s'il ne pleut pas.

5. Nous avons tous beaucoup besoin de l'eau, pour se doucher, pour boire.

6. Il faut pas beaucoup user l'eau car sinon on pollue la terre. Par exemple, quand on se douche on utilise du savon, une partie de ce savon ne sera pas nettoyer à la station d'épuration et ira alors dans les rivières et la mer.

Melinda, Line, Ines, Sanae, Injade, Soukeyna.

A Markoye, il n' y a pas beaucoup de cultures à cause de la sécheresse. La seule culture que l'on peut faire est le mil. Surtout, les agriculteurs doivent travailler dur pour récupérer l'eau et à cause de la sécheresse il y a moins de gens qui achètent.

Là bas, il y a deux sortes d'eau:

l'eau qui est payante et potable, on là prend à la pompe.

L'eau qui est gratuite et non potable. On là récupère dans ce que l'on appelle un puisard pour arroser les cultures, hydrater les animaux mais certaines personnes là boivent quand même.

Là bas, on utilise moins de 3 litres d'eau par jour et par personne.

Il faut penser aux gens de Markoye et à leurs difficultés à vivre avec l'eau: C'est aussi pour cela qu'on ne doit pas gaspiller l'eau.

Adem, Mokhtar, Redouane, Sofiane, Mickaël et Wesley.

Tout commence quand il pleut, l'eau arrive alors dans la nappe phréatique qui ensuite est récupérée à une station de pompage située à la source du Lez.

Départ du tuyeau reliant l'usine de pompage à la station de clarification

Quatre heures plus tard, l'eau arrive à la station de clarification qui rend l'eau potable, on y met du chlore.

L'eau va ensuite dans le château d'eau pour être stockée. Elle va ensuite dans tout les endroits où on utilise de l'eau (maison, école).

Une fois usée, elle arrive dans les égouts suivant son chemin jusqu'à la station d'épuration qui enlève quelques impuretés pour l'envoyer à la mer.

Assia, Yasmine, Kawthar, Sihame, Jean Michel.

Durant ces dernières semaines, la DIFED est intervenue dans une classe de CM1 de l'école Roosevelt à Montpellier afin de travailler sur notre projet "ça coule source" dont l'objectif est de comprendre le parcours de l'eau que nous utilisons et ainsi de prendre conscience de sa valeur afin de développer par la suite des comportements plus responsables.

Pour clôturer le projet, les enfants de classe de Monsieur Romero ont décidé de prendre la plume pour se mettre dans la peau de journalistes en herbe.

Un grand bravo à eux et merci à l'enseignant!

Visite de l'usine de pompage de la station de pompage des sources du Lez

Durant tout le premier trimestre les enfants de 4 classes des école André Boulloche et Simon Bolivar ont travaillés sur l'eau avec Gildas qui est venu dans la classe pour nous apprendre des tas de choses sur l'eau.

 Voici un petit résumé des choses que l'on a vues et que l'on a apprises.

La sortie à Grabels : Issam, Marouan (école A. Bolivar, classes de M. Cieutat et M. Serres)

 Nous sommes partis à Grabels où nous avons pêché. Nous avons vu les fesses de Madame que nous avons dessiner. Nous avons pique niquer. Nous sommes allés là où normalement il y a de l'eau et où nous avons pu marcher. (Issam, Marouan)

L'expérience du cycle de l'eau: Thomas (école A. Boulloche, classe de Mme Yérémian)

J'ai appris que quand le soleil est au dessus de la mer l'eau peut s'évaporer. Quand Gildas a pris une casserole et un saladier, il a mis le saladier au dessus de la casserole, on a attendu 10 minutes et dans le saladier chaud il y avait des gouttes qui tombaient.

L'usine de clarification :Yasmina, Ines, Soumya, Nora, Sofia, Leïla, Medhi (école A. Boulloche, classe de M. Bacque).

Nous sommes partis à l'usine de clarification là où l'eau de l'usine de pompage arrive. On nettoie l'eau dans un grand bassin où ;il ya du sable. On met du floculant pour que l'eau soit propre. Puis ils vérifient que l'eau est potable. On va mettre du chlore qui va tuer toutes les bactéries (bonnes et mauvaises).

Le nettoyage de l'eau en classe :Yasmina, Ines, Soumya (école A. Boulloche, classe de M. Bacque)

Nous avons travaillé dans la classe avec des bouteilles et des filtres et nous avons essayé de là nettoyer. Cette eau vient de la rivière. Gildas nous a donné du sable. Au début nous ne savions pas pourquoi il fallait du sable. Et nous avons compris que le sable servait que les saletés restaient et l'eau descendait. Et après tout les groupes ont donné leur solution et Gildas nous à montré qu'est ce qu'il fallait mettre à la fin : du floculant.

La station d'épuration :Jawad, Louis, Walid (école S. Bolivar, classes de M. Cieutat et M. Serres)

On est parti en bus pour aller à Combaillaux et il y avait un Monsieur qui nous a accueilli. Après nous sommes rentrés à la station d'épuration. On a vu des panneaux verts et des panneaux oranges. Après, quelqu'un a vu un mur où il y avait un dessin avec des vers de terre et des microbes. Les vers mangeaient la boue dans un bassin. Après le Monsieur nous a montré un grand bassin où il y avait de l'eau. On est rentré dans une tente où on a regardé une vidéo.

Le parcours de l'eau que nous utilisons (école S. Bolivar,  classes de M. Cieutat et M. Serres)

Nous avons appris que notre eau vient de la nature et retourne à la nature une fois que nous l'avons utilisé.

Nos utilisations de l'eau (école A. Boulloche, classe de Mme Yérémian)

• se laver les mains : l'eau, la saleté, le savon 5litres

• Faire la vaisselle : des restes alimentaires, liquide vaisselle, de l'eau 15 OU 50 litres

• Se doucher : les saletés, du shampoing, cheveux, de l'eau 50litres

• les toilettes : les besoins, l'eau, le papier toilettes, javel : 10litres

• se brosser les dents : dentifrice, bain de bouche, de l'eau, saleté : 1 litre

• faire la lessive : lessive, l'eau, saleté= 50litres

• boire : le corps, toilettes

• arroser les plantes : l'eau, ss la terre, ds la plante

• Faire le ménage : des produits nettoyants, l'eau, saleté

Nos solutions pour préserver la nature (école A. Boulloche, classe de Mme Yérémian)

• Utiliser un verre pour boire plutôt que boire au robinet

• utiliser un verre d'eau pour se laver les dents

• ne pas rester longtemps sous la douche

• fermer l'eau qd on se savonne le corps ou les mains

• ne pas utiliser d'eau pour rien qd on fait la vaisselle

Après avoir visiter la station d'épuration toute neuve de leur ville, les enfants de Roustan se sont mis le temps d'une après midi à la place d'acteurs du territoire et ont été reçu par Monsieur Jean Laloi, maire de la ville d'embouteillade pour prendre l'avis de la population concernant le rejet des eaux usées de future station d'épuration.

Ce jeu rôle a permis aux enfants de prendre conscience de la diversité des acteurs d'un territoire qui ont tous un intérêt personnel, économique ou environnemental. L'occasion a aussi été faite pour eux de mieux comprendre l'impact de nos utilisations sur le milieu naturel, et plus particulièrement sur la lagune.

"  La station d'épuration de Mauguio est prévue pour accueillir les eaux usées de 24 000 habitants, Mauguio compte environ 15 000 habitants. Elle est donc suffisamment grande.

Un technicien travaille sur le site. Il est chargé de faire des réglages mais beaucoup sont automatisées.

Les eaux usées parcourent un chemin en plusieurs étapes:

- Le dégrillage :

Les eaux passent au travers de sortes de grillages pour isoler les déchets de l'eau. Ces déchets partent ensuite à la déchèterie où ils sont brulés.

- Le désablage et le dégraissage :

Le sable et les déchets sont triés différemment des autres. Ensuite, ils vont dans des containers. Le sable va servir à boucher les trous des travaux de la commune. Les déchets sont brulés où vont à la déchetterie.

- Le traitement biologique :

On apporte de l'oxygène dans l'eau. Cela entraine le développement de bactérie qui mangeront de mauvaises bactéries.

- La clarification :

Le pont racleur du clarificateur divise les boues* de l'eau. Les boues se déposent ensuite au fond du bassin et sont dirigées pour être traitées.

* Les boues servent comme engrais agricoles.

L'eau propre est rejetée dans la lagune qui communique avec l'étang de l'Or. Il y a un projet d'utiliser cette eau pour arroser les plantes de la commune. "